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作者:左伊     时间:2019-11-25

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把数学变容易不是一个理论问题,而是一个实践问题:平面几何的证明题千变万化、题无定法,几乎已成为古今中外的共识。可是自从有了基于面积关系的消点法,就打破了这个传统成见,大量的几何问题的求解就变得容易了。几何不等式的证明能不能找到一般的方法?这在大师看来也是一大难题,可是自从有了降维算法,有了一个叫BOTTEMA的软件,上千个不等式就很快得到了证明。

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2.我国“工学结合”概念的提出。“工学结合”这一概念在我国近代教育史上也曾出现过,它的名称叫“工学并举”。在中国,其最早的提倡者是天津工业第一次现代化时期的著名民族实业家和职业教育家周学熙。1903年,他从国外考察归来便开始效法日本明治维新以来的新式教育,提出并创办了“北洋工艺总局”和“北洋工艺学堂”(后改为高等工业学堂),倡导“工学并举”的办学思想,强调“实习工厂与工业学堂联为一气”,“以工厂为学生之试验厂,即以学堂为工徒之研究室”的培养模式。1904年9月12日,周学熙在写给袁世凯的呈文中清晰地阐述了“办学与兴工、学理与动手相结合,亦工亦学,手脑并用”等主张。周学熙“工学并举”这一职业教育思想和教育模式,不仅培养了大批高级实业技术人才,对19世纪末20世纪初天津工业近现代化和大城市化起到了极为重要的作用,而且对新中国建立以后所形成的职业技术教育的“天津模式”--“半工半读”工学结合模式的创立、推广和完善也产生了直接的影响。

去年12月份,在上海静安区五四中学召开了一场“校园听证会”,就学生提出的设立“无校服日”展开讨论。听证会上,全校500多名学生抢着要票出席,希望老师能支持他们追求属于他们的个性装扮。在一次民意调查中,一个班上36名学生都希望能设立“无校服日”,由此可见校服在学生心目中的地位和形象。

当创富成为学生的唯一前途,其他志向如何立身?高学历一定程度上意味着创造财富的平台更高、机会更大。但每个学生的天赋、秉性不同,非要去致富,有的人就会走上事业和人生的死胡同。如果高学历一定要转化为物质财富,否则就是耻辱和失败,那么钱钟书、季羡林等终生饱学之士焉有生存空间。

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尽管避免了外行管内行的笑话,但这种僵化的职称政策(及附着其上的待遇体系),却催生出科研、学术与临床医学相分离的危险趋势——如果任由这种趋势延续,未来的医学权威很可能只会“我注六经、六经注我”,既不懂望闻问切、也不会手术,这样的人反而可以得到更高的职称待遇,掌握医学学术和医疗实践的话语权——就目前而言,基层医院医生被逼撰写医学学术论文,没有条件,那就只好“创造条件”,以包括直接剽窃、移花接木、编造数据、堆砌国外翻译作品等方式来交差。

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