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作者:左移湘     时间:2019-11-28

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“大学生‘村官’刚走出校门,很少接触基层实际,工作经验欠缺,一旦遇到困难和挫折,容易产生消极情绪,动摇他们扎根基层的信心。”赣州市委组织部负责同志告诉记者,针对这些问题,他们真情关爱,加强了对高校毕业生村干部的教育管理,努力营造拴心留人的良好环境。

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在现代民主政治中,政府首长是民选的,其权力来自人民,他的施政必须对人民负责。如有必要,民意代表可以对他进行质询,提出意见和建议,也可以表达对他的不满,甚至向民意机关提出不信任动议。从民众这一方来说,发展固然是我所求,但方法还得讲究,不可损害公民权利。拆迁不经权利人同意,根本就不该实施,何谈欢迎?不图苟活,直陈民意,那才是“问责”之意。

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就行业内部而言,教育改革已经热闹好些年,几乎所有可以单兵突进推进的改革项目,都已有人做过尝试创新。不停的改变有时甚至滑向了劳民伤财、徒增焦虑不安的折腾。但从社会公众立场上看,却多是新瓶装旧酒、换汤不换药,未搔到痒处。这种感受的落差,一方面增加着公众对于中长期规划实施的新改革步伐和效果的期待,另一方面也是一种越来越强大的社会压力。因为审视17个教育改革试点项目,几乎每一个都是必定要牵一发而动全身的系统工程,需要有整体制度的变动设计,向上需要容忍突破,向下需要包容失败,缺一环,改革便容易走形,或者半途而废。

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平时,学校引导教师从身边小事入手,从自己的教育教学行为入手,进行反思和记录,撰写“每周一得”,使教师经常与自我保持专业对话。学校还在每学期期末组织不同主题的“教师论坛”,教师们带着平时自主研究的成果欢聚一堂,排解工作压力,分析教学问题,分享彼此的教育故事。

我国资深教育史专家李明德教授撰写的《西方教育思想史——人文主义教育之演进》一书,已由人民教育出版社出版。李明德教授以80岁高龄完成了我国第一部系统论述人文主义教育思想发生发展历史的学术著作,是一件实实在在的开辟性工作。这是一部值得认真研读的外国教育史学术专著,是一部系统论述人文主义教育思想发生发展历史的重要学术著作,这是笔者用了两个多月的时间仔细阅读这部著作和一些我国教育学者撰写的有关西方人文主义教育思想的文章以后得出的看法。

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2009年冬季征召的大学生新兵刚刚走进军营的时候,国防大学教授公方彬应邀来到了一个新兵连队,与新战士们谈话交流。在现场接受采访时公教授表示,这一次大学生参军之所以引起关注,在于数量达到了较大的规模。

读完《教学革命——蔡林森与先学后教》一书,我深深地觉得,“教学革命”是蔡林森多年基层教学管理工作的经验之谈,凸显了一位老教育工作者的拳拳之心。

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